我们用四天时间，筹办了一场不完美的展览｜好奇做事课

在比尔盖茨2019年年度推荐书《准备》中，有这样一组对比：

二十世纪五十年代，雇主最青睐的技能是：1.能够进行快速和长时间的工作；2.能够记住细节和操作指南；3.数学运算。

而根据《福布斯》的统计，2020年的雇主最需要的是：1.解决复杂问题的能力；2.批判性思维；3.创造力；4.人力管理；5.协作能力；6.情商。

现在的雇主看重的是创新思维、独立性和主动性。而在我们祖父母那一辈，这些能力并不受重视。

面对这些转变，我们的学生该如何为此做好准备？

“做事课”，便是好奇学习社区的回应之一。作为好奇的传统项目，“做事课”随机发生，随遇而做，全程由学生独立完成。在以往的做事课上，同学们组织过教育主题观影会，诗歌分享会，发过传单（一群少年面对真实世界的暴击），为烧烤店策划开业活动，也应马云基金会邀请为乡村教师做过培训工作坊，还曾承接过海拔4200米的婚礼策划。

在一次次面对真实世界的做事过程中，他们有学习，有收获，有挫败，也有反思。

2021年10月23日，应爱思青年邀请，好奇学习社区的学生们筹办了一场“青年气”主题艺术展，以下是梓竹同学关于这场“做事课”的记录。

起因是周二的午后。正值休息时间的我们忽然被临时召开的“做事课”叫了过去。

这是一门特别的课程，每当好奇社区里有什么需要合作通力完成的大工作时，做事课便应声出现。此次是来自“爱思青年”的邀请，邀请我们为他们即将收尾的“青年气”展览布一次展，带来属于好奇的一份色彩和足迹。

我来到好奇不久，首次参加做事课。心想能够参与一场公开的，面向大众视线的活动会很有意思，便与其他愿意帮忙的同学们一同接下了这个项目。

好奇学习社区中本就有许多值得一看的创作成果，而由于展会定在周六，这已经是同周的星期二，留给我们筹备的时间所剩无多，所以我们无暇再进行更多讨论，一开始便直接确定了将要展览的项目——大多可以直接用现成作品。并交由相关同学各自负责。

在如此短暂的时间中，我接到了前期宣传的工作，而对于仅剩四天的时间来说，所谓的前期也只能掘地三尺无中生有地挤出来。爱思的工作人员与我们沟通，确认了各项事务的时间安排，并希望能够在周三将宣传资料给到她，以便保证至少有2～3日的传播期。

两位富有经验，行事利落的同学当天便前往场馆进行踩点和沟通，负责展品的同学们也开始紧锣密鼓地筹备起来。而当我与宣传的另一位合作伙伴沟通完毕，打开文档，也准备写下一篇足以介绍好奇社区的文章时，才发现我是压根无从下笔。

过久没有与同龄人合作并肩工作，与对自己的写作技能既忐忑又自信的我脑子一热，非常积极地揽下了宣传大任，直到真正要落笔了，才后知后觉地意识到……我初来乍到第二日，不能说完全不了解好奇，但甚至连一场老套常见却又必不可缺的创始理念演讲都没有听过，哪里来的自信可以写出独具风格，吸引观众前来一看的宣传文案呢？能不因想要“充分表现”而曲解好奇就已经很不错了。

不过大概是在创新教育中耳濡目染已久，以敞开而相似的视角去观察，首先便注意到了“好奇”这个名字，于是我问自己：为什么要叫好奇呢？将这个问题放在我的脑回路里转了一圈，文章的开头便成型了。总而言之，最后还是成功卡着时间交上了稿子。👉（报名 | 好奇欧野：在发问与寻找中走向终身学习的入口）

一直到临要开始的周五，几天来一直默不作声各做各事的同学们终于又一次聚在一起，匆匆交流，又转头开始工作。负责统筹的柯欣始终在聊天群中反复询问大家布展需要的物资，回应并解决各种问题。而接下打印资料重担的海跃则一面等待同学们写的介绍陆续发到她手上，一面找打印店预约联系。同学们虽一如既往地没有交流，聊天群也越发沉默，却隐隐地让人很是放心，仿佛不需要过多的话语，也能知道所有同伴都在认真做着最后的工作。

说来神奇，我与大家碰面才几日，便已经相互信任。或许这样安静的工作方式，也是我们独一份的默契吧。

第二日早晨，大家陆陆续续地到达了场馆，拿着自己的东西找到属于自己的那片展区，开始着手布置。有趣的是在此之前我们从未一起交流过整场展的计划，也从不知道这些看似毫无联系的展品零零散散地放置在展馆中会效果如何。看起来，好像成员们都对展览心知肚明且胸有成竹，于是只认真地埋头布置，然而事实是，没有一个人知道经由我们的手，最终会是一幅什么样的呈现。

临到开展前的半个小时，我们每个项目的介绍标语才在园区门口的打印店加工完成。我与海跃搬着比我们还高的KT板往回赶时，又听说用于粘贴的重点物资蓝丁胶告罄了，几番周折，最终，原定要挂起的开场语放在了地上，而结尾语则坐在了椅子上，但总算是没有错过第一位走进展馆的观众。

只是，她们又并未按照我们预期那样，沿着摆放着新鲜出炉的开场语的台阶一路去逛。而是直直地走向了我们大部分人所在的展览出口处，等我们陆陆续续反应过来观众已经在进场时，已有好几个来得早的观众，与措手不及的我们一同站在本该是展览出口的末尾，好奇地四处看着。于是我们像一下子通了电似的，急急忙忙地进入了“开张中”的工作状态。

在不断的提醒与放置告示后，后续进入的观众终于走向了正确的观赏路线。大家随机应变，本是主持引导的彬容先一步去与那几位走错了方向的观众聊天，为他们介绍好奇，礼貌得体，俨然专业的解说员。各个展区的同学也候在自己的展品前等待为观众服务，一头金发的小冬天举着相机四处拍摄。小郜则召集观众，迅速地开启了好奇经典娱乐项目——“桌游流水席”的体验活动。

静漪站在Fake School的展牌前，不过一会时间，便收集了许多关于“设计一个自己喜欢的课程表”的便签纸。

我看着时间，也站到了“限时点歌台”处。起初并没有人意识到节目已经开始了，还是同学们走过来，说笑着与我点了一首歌曲，大概是氛围轻松，我也难得在台上不那么紧张，顺利地开了头，便一直状态很好地唱了下去。

起初的慌忙无措很快消散，展览逐渐有条不紊地进行起来。

虽说如此，途中还是出现了许多意料之外的事，本以为只有“熟人”与亲朋好友才会来看，真正见到了观众才发现有许多陌生人，而陌生人中更是有许多第一次接触“好奇”的。瓶子临时决定在展厅内一个宽敞明亮的地方摆上几排椅子，开启了一场短暂的好奇问答会；而后因大部分同学都在场，大家临时起意，在点歌台旁即兴排练了一场《汉密尔顿》（好奇学习社区期末戏剧展将演出音乐剧《汉密尔顿》，欢迎到时来看），围观的观众大概也一并当作音乐节目笑纳了。

就这么忙碌笑闹地度过了一个下午，最热闹的时候，规模也如同一场小型表演。于大家来说，是一场有挑战而足以跨越的考验。

到了展览的末声，观众们缓缓散去，而我们则将所有成员召集一齐，与爱思的两位工作人员（是勤劳又负责的泡菜与黄哈哈姐姐），坐在一起，开始了复盘。

坐在这个我们亲手布置的展览之中，同学们亲口提出了许多问题和不足。每个人看上去都有些倦色，却依然能够清晰地阐出自己细腻又敏锐的发现。当大家互相称赞着在无人督促的情况下，作品质量的完整性时，也有同学发现了令人丧气的缺漏——我们这个展览似乎只是放了一堆毫无联系的东西，压根没有主线，没有主题。对相关作品有所了解的人，还能看出一两分趣味。可显然在对于陌生观众角度的设计与考量上，留下了大片空白。而写在留言中的一句“看不懂你们这个展是在做什么”更是让同学们始终难以释怀。

在这个时候，我又不由去想，“为什么我们会没有主题和联系呢？”答案是：因为没有专门做设计。

“那为什么没有想到去做设计呢？”

这也有个很简单的答案。因为从我们接下这个展览的四天倒计时起，就意味着我们要将或许长达几周，甚至是几个月的展前构思与筹备，压缩在短短几日之内，以几倍的速度将从前期宣传到中期规划再到后期落实的工作一并做完。

我们不仅拿出了数量可观的展品，并且还成功地将他们搬到了这里。虽然并不能为这次展本身的问题开脱“罪名”，但是也足够让我们不必太过后悔自责。而且大家都需知道，对于部分人来讲，这同样是一场很值得欣赏的展览。光是那些精心布置，用时间与热情累积而成的展览品，已经有了足够触动人的力量。

不足是常有的，时间上的桎梏也是无奈的。所以不如往好处想，我们不仅收获了举办一次展览的成就感，更是有了一次轻松有趣，回味无穷，又值得学习和咀嚼的经历。

一份短短的，非常实用，精彩纷呈的经验，收入囊中。

附：来自展览主办方爱思青年的反馈

做“青年气”主题展，我们邀请了不少机构合作，很多都给我们留下了深刻又惊喜的印象。但和好奇学习社区合作，有一点点不一样的感受：好奇的孩子们不仅是一个很棒的集体，每个人的个性还都非常突出。在这里我可以看到人的“个性”，而且是本真的，质朴的个性，不是为了自我标榜或是情感索取的那种“天性”，细腻，动人。

我原本以为这会是一次“点对面”的合作，但是从和柯欣接触开始，就一直是“点对点”的，我被每一个人的个性影响，这种影响和打动反而让集体变小了。果然，还是具体的人更值得爱啊。

我能感受到，就个体来说，大家都在“爱自己”的路上探索，但只要在这个集体里，他们就是在正确的路上的，谢谢你们呀！

爱思青年 泡菜

文字：赵梓竹

图片：爱思青年
视频：格格

编辑&排版：格格

好奇学习社区

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好奇学习社区 ，成立于2016年9月，以多种活动形式开展青少年个性化成长项目。我们期望解决学生学习需求得不到满足的问题，提供能让孩子开心、健康成长的个性化学习路径。

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