《装饰》2022年第7期介绍

写在前面

清华大学的老校长梅贻琦先生曾有言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”建筑似乎并非决定教育质量的关键因素。但拉斐尔在其经典巨制《雅典学院》的画面里，把一众学者都置于宏大拱廊所形成的庄严环境中，尽管这些建筑既不符合古希腊时期的历史现实，也不符合柏拉图的教育习惯——传说中的柏拉图更喜欢带着学生在室外的环境中，一边游走一边进行思辨教育。显然，决定教育成效的因素并不单纯，对其做出判断更非易事，但校园建筑起码反映了对待教育的态度，因此我国的传统中有“穷什么都不能穷教育”的说法。

无论如何，现代校园的建设都是现代教育体系中的一部分，校园建筑和环境往往是施教者教育理念的反映。回顾历史的话，在并不太长的现代教育历程中，存在着不少影响广泛的校园建筑名作，并且随着时间的推移，不断有新的潮流涌现。而我国最近的30年里，经历了一波教育发展的高潮，其中引人注目的是很多地区的新校区建设，规模空前，但其中利弊并没有得到充分的讨论，或许很多问题需要更长的时间去检验。无论利弊如何，在如此大规模的建设过程中，产生了不少有特色、有个性、有思考的校园案例，本刊编辑部曾酝酿以“新校区建设”为题策划专题，但囿于种种原因而未能完成。本期《特别策划》以“校园设计”为题，一方面是延续了之前的想法，另一方面也是调整了视野和方法，在更广一些的范围里组织讨论，也可以站在一个更为客观的立场上去审视既有经验。

近百年前，包豪斯校舍的启用成为现代主义运动的一个强音。它注重效率的平面布局、简洁而几何化的审美趣味、自由构成的体积组合，使建筑成为包豪斯设计思想的直观注解，也成为影响深远的一个案例。校园建筑采用先锋理念而产生的感染力，本身即是最好的教材。二战之后，哈佛大学为新建的设计学院所选择的方案，则如在古典氛围浓厚的校园里投下一块巨石，粗野主义的风格既有力量也显得很无礼，但其内部巨大的阶梯贯通的空间完全是出于新的教学方式的需求，不同年级的学生在一个屋顶下学习，相互之间的影响汇成一种浓烈的氛围，教学的边界在延展。2010年落成的瑞士联邦理工学院的图书馆（劳力士中心），由普利兹克奖得主妹岛和世与西泽立卫设计，采用了庭院模式结合地景化的建筑策略，以模糊空间边界的手法营造了一个柔和轻快、自由流动的学习环境，似乎要重回柏拉图时代诗意而人性化的教育传统。21世纪，教育的重要性已毋庸赘言，而更好的教育环境应该如何，仍然是一个需要持续探索的问题。

正是由于教育的重要性得到广泛认同，高校作为教育机构在现代社会中扮演的角色也日渐吃重。校园建设的意义往往并不局限于校园内部，而是对周边社区乃至整个城市的发展都可能产生重大影响。有鉴于此，今天的校园建筑设计往往不乏名师参与，甚至举办国际性的竞赛，受到全社会的关注。本期《特别策划》邀请了多位专注于校园建设的学者，从不同国家有代表性的案例出发，深入而细致地展现校园设计中的种种思考。时代的变化、教育理念的反映、与城市的关系、日常化的教学活动等，不同维度的因素如何在一个个实际的教育空间中被赋形，这些想必可以为我们更好地理解校园设计提供参考。

教育关乎未来，校园设计则是迈向未来目标的一个重要起点。大学需要大师，也需要能体现大师思想的大楼。环境育人，这仍然是一个重要的因素。

主持人语

校园设计并非一个有热度的话题，这个专项的设计内容似乎游离于那些有激烈争论的空间议题之外。但校园设计又是一个持续性的话题，关于其物化形式的探讨往往由教育模式的变革引发，并与诸多社会问题关联。虽然建筑空间迭代的速度远不及产品，但我们仍然能清晰地感受到城市正在经历的剧烈变化。相较于城市中不断被重建的区域，那些历史悠久的校园往往有历久弥新的空间遗存，成为城市中空间的保守地带。或是因精心呵护，或是被边缘化从而遗忘，又或是物质空间代表了学校的精神传统。总之，校园往往以生长的方式处于轰轰烈烈的城市建设的外围。当然，校园的建设虽然并非大动干戈，但显然教育变革的速度和建筑更迭的速度很难同步，学校为了满足新的使用要求，往往开辟新的校区，或者采用局部新建或扩建的方式，以完善原有校园功能的不充分。尤其在城市化进程迅猛的地区，校园的更迭逻辑自成体系，耐人寻味。我们很容易在一所大学内看到不同历史时期的建筑或开放空间，这种层层叠加的历史切片恐怕只有在校园中才可以如此轻易地感受到。校园成为一个活着的遗迹，也可以是一种线索，供人们回溯教育发展的历程。

与此同时，校园设计的评价又是困难的。校园的本质是教育场所，空间的逻辑很大程度上转述了教育的观念，而教育策略的优劣，除却当下受教育者的反馈和评估外，恐怕要放到更漫长的历史进程中去检验。所谓“十年树木，百年树人”，只有放到更宏观的历史线里，我们才可能以相对客观的视角去看待特定地域和特定历史时期下的教育成果以及被物化下来的校园空间。今天我们选择这个议题展开探讨，有一个大的前提，那就是当下教育模式面临新的革命。一方面是信息技术对传统知识体系带来的巨大挑战；另一方面是独立学科的弱化和跨学科的趋势日盛，这个趋势无论在基础教育还是高等教育领域都不可避免。再者，在疫情影响下，线上课程变成了教学的重要部分，在技术性因素外，课堂和知识出现前所未有的开放，物质的界限变得模糊。那么今天的校园该如何去应对这些纷繁复杂的挑战？

当然，校园是城市空间的重要组成，围绕校园往往会生成很多有特质的业态，这是校园为城市活力带来的契机。作为城市的文化机构，很多学校是对城市开放的，其中也有完全公共性质的建筑，如博物馆、图书馆和体育馆等。当然还有一些城市本身就是一座大学，大学甚至成为城市的标签。目前很多中小学也在尝试将公共空间与社区共享，以解决城市中运动场所、开放空间分布不均、供给不足等问题。

此次专题邀请了五位相关领域的专家，以本土和海外的校园为例，去探讨校园规划、校园与城市、校园建筑迭代、创新中心的设计、校园景观，以及教育改革背景下中学建设等问题，一起就校园的不同面向展开探讨。另外，本期纸上展览组织了“新校园行动”专题，以呈现众多关切校园建设的一线设计师的思考视角和实践内容，也借由此议题，从空间的角度展现当下教育的新观点。（贾珊）

内容摘要:近几十年来，米兰见证了大学校园扩建的一个新趋势——公共性理念的推进。本文从文献综述入手，引入“公共性”的概念来分析大学校园内部和外部的物质环境。文章概述了大学校园空间配置与城市的关系，以及公共性评估的范式。通过对博科尼大学校园设计与扩建项目的实证研究、新校区空间配置所采用的公共性设计策略分析，以及新校区建成项目对周边街区乃至米兰这座城市产生影响的讨论，探究大学校园空间配置的不同程度/ 形式的公共性对城市的贡献，并反思公共性设计理念及方法在当代城市建设与再发展中的积极应用。

内容摘要:随着教育理念的发展，教育建筑设计也在不断演变，以更好地适应教学科研与校园生活需求。本文研究了1985 年到2015 年在日本东京工业大学不同时期建成的六栋教育建筑，这些建筑由东工大学派的三代建筑师设计，体现了在历史校园格局基础上的设计思想演变。通过对这些校园案例的比较分析，从功能计划、设计策略、空间组织三方面总结其演变特征，为历史校园更新和教育建筑设计提供经验参考。

内容摘要:跨学科是近年来大学发展的一个重要趋势，跨学科建筑成为大学校园的新兴建筑类型。本文以麻省理工、斯坦福、牛津的5 个跨学科建筑为例，简析它们在场地选址、办公空间和共享空间设计方面的特征，并分析其差异及原因。

内容摘要:城市中小学校园环境具有承载丰富童年经历、学习游戏和促进社区互动的长期价值。以批判的眼光看待今天城市存量的中小学校园可以作为讨论其环境空间将如何助益青少年儿童的成长和学习的一个重要出发点。文章论述了环境学习对于认知、社会、情感和身体发展的裨益，提出了若要在校园中通过环境空间的改变促进学生学习，设计需要重新评估校园景观的教育功能，即打造作为学习资源的教育景观。文章结合实际案例，从基于教学课程、生命体验及地方认同的设计，探讨存量中小学校园环境教育景观构建的核心原则和设计过程。结合四年半时间的建成后营造，指出了连续性、自发性及参与性的场地使用和管理对于环境教育景观持续促进深度学习和广泛社交的重要价值。阐释以校园环境教育景观为一类在地教育框架的广义社会链接，能够有效地培育可持续学习能力和培养社区环境公民行为，亦有助于贡献更高环境素养的城市福祉。

内容摘要：随着“双减”背景下的教育改革不断深化，均衡发展优质教育资源、建设高质量教育体系成为各地教育重要的发展要求。从建筑层面看，教室和教学楼不再是完成授课的单一功能场所，其承担了自主学习、文体活动、科技展示等多样化功能；而从更大范围的城市层面来看，教育空间不仅仅是一所学校，而是形成一座属于城市更新体系下的综合空间。为了适应这一要求，教育空间需要从多方面进行改变，包括进行更加“集约化”的校园规划，创造更加“复合化”“立体化”的校园空间，提供更加“共享化”的校社融合方案等。本文将以西安高新一中高中部改扩建项目为例，从实践角度探讨教育空间迭代特征以及设计策略。

栏目主持：赵 华

内容摘要:“走向新校园”作为一项校园空间和公共设计管理的创新实验，自2017年7 月发轫迄今，吸引了众多优秀建筑师参与，创作出一批体现城市文化使命和实验精神的当代新型校园，为以往效率至上而失去童趣的校园空间范式注入全新的活力和想象，也为深圳这类高密度城市的校园建设提供了思考与探索。

内容摘要：作为第一家被授予B Corp 认证的亚洲建筑事务所，众建筑以其预制建造的解决方案，为北京胡同、深圳城中村等城市更新提供快速、高效、低成本且具有高适应性的解决方案。其以“为大众而设计”的理念活跃在城市更新、教育建筑、临时建筑等领域。众建筑的实践活动超越了建筑设计本身，以其在专业领域的影响力，在学术界、设计产业和文化领域不断释放创新的力量。

内容摘要:温特伯恩在早期阶段举办过艺术展。作为大学壁画系的校外场所，后来被称为继续研究学院。它为学生、导师和外部艺术家提供了画廊空间。在20 世纪80 年代，包括埃迪·钱伯斯、基思·派珀和唐纳德·罗德尼在内的英国黑人艺术家在这里举办过一场具有开创性的展览。自 2010 年向公众开放以来，温特伯恩已经举办了许多当地艺术家的作品展。2022 年在这里举办的高云飞的“书—客体—艺术”展与上述展览的区别在于，此次展览将艺术品整合到房屋的陈设中，创造了一件整体的装置作品。温特伯恩展示了一个游客可以无障碍探索的家庭空间。这并不是一个无菌的博物馆空间。因此，这些物品有被游客触碰的风险，而且空间的多样性意味着不可能对光线、温度和湿度进行严格控制。随着时间的推移，物体不可避免地会发生变化。高云飞将他的作品置于这种环境之中，使它们面临潜在的变化，并有机地融入它们所置身的环境中。

栏目主持：赵毅平

《装饰》2022年第1期“设计·新业态”

《装饰》杂志2021年第1期“设计的理想”

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