专著推荐 | 黄海泉《 汉语蕴涵义与推导义的习得》
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汉语蕴涵义与推导义的习得
ISBN: 978-7-5446-6907-8
作者： 黄海泉 著
正文语种：英文
出版时间：2021年11月
定价：30.00元
本书简介
人类语言包含丰富的逻辑词，且逻辑词之间互动会产生不同含义。在早期语言发展的过程中，儿童需要习得逻辑词的基本语义及它们之间互动所产生的蕴涵义和推导义。本书采用真值判断及语料库分析的方法,考察学前汉语儿童逻辑词的习得，发现儿童在刺激贫乏的情况下对逻辑词的解读符合逻辑，并且能够区分逻辑结构所产生的蕴涵义与推导义。研究结果证明抽象逻辑结构具有天赋基础。本书可为对儿童语言习得本质的理解提供一定的借鉴。
作者简介
黄海泉，博士，湖北工业大学校聘教授，主要研究方向为语言学理论及儿童语言习得。2014年至2018年获澳大利亚麦考瑞大学全额奖学金攻读博士，师从知名语言学家Stephen Crain教授。迄今为止，已在其研究领域发表论文近30篇，主持国家社科基金1项，校级、省级研究生科研项目近10项。
前言（节选）
人类语言包含丰富的逻辑词，而且逻辑词之间互动会产生不同含义。在早期语言发展过程中，儿童需要习得逻辑词的基本语义以及逻辑词之间互动所产生的蕴涵义和推导义。认知科学研究的核心问题之一就是儿童是否会利用先天的逻辑知识来解读逻辑词的语义。本研究采用真值判断任务（见Crain & Thornton 1998）及语料库分析法，考察学前儿童汉语逻辑词的习得。
本书的第一章主要论述蕴涵义与推导义的区别，并指出该区别的真实性可通过儿童与成人的实验得以证实。
第二章考察儿童如何解读析取连词及其与情态动词互动所产生的含义。我们发现：（一）儿童对析取连词的解读是符合古典逻辑学的，即解读为包含性的（inclusive ）析取连词；（二）语境中的选项影响儿童对析取连词的解读；（三）儿童对情态动词允准析取连词生成任指含义（Free Choice Inference）有较强的敏感度。
第三章考察儿童能否区分内部否定（internal negation）和外部否定 (external negation) 对句子语义的贡献。我们发现：（一）儿童会取消内部否定管辖域下析取连词与情态动词所生成的任指含义，但却在外部否定管辖域下保留该含义；（二）成人表现略有不同，成人在内部否定管辖域下也保留析取连词与情态动词所生成的任指含义。
第四章考察儿童如何解读疑问代词和全称量化词“都”，以及疑问代词、全称量化词“都”和情态动词之间互动所产生的含义。我们发现儿童会将“疑问代词 + 都”结构解读为全称量化陈述句，将“疑问代词 + 都 + 可以”解读为具有任指含义的陈述句，并将“都 + 疑问代词”结构解读成穷尽疑问句（exhaustive wh-question）。经儿童语料库（CHILDES)分析，我们发现本研究所考察的复杂逻辑结构均缺乏成人语言输入。
第五章总结和归纳研究结果，并讨论相关语言学理论及其可学性问题。
总之，在刺激贫乏的情况下，学前儿童对逻辑词的解读符合逻辑, 他们基本能区分逻辑结构所产生的蕴涵义与推导义；但是，儿童对部分逻辑结构的解读与成人有一定差异。这些研究结果表明抽象逻辑结构具有天赋基础。
目录/ Contents
Chapter 1
Introduction
1.1 Background
1.2 Significance
1.3 Key Concepts
1.3.1 Conjunctive entailments
1.3.2 Conjunctive (free choice) inferences
1.3.3 Scope assignments
1.3.4 Internal versus external negation
1.4 Structure of the Dissertation
Chapter 2
When OR is Assigned a Conjunctive Inference in Child Language
2.1 Introduction
2.2 Acquisition Background
2.2.1 Evidence that children license conjunctive inferences
2.2.2 Evidence that children accept disjunctive statements when only one disjunct is true
2.2.3 Children’s computation of Free Choice Inferences
2.2.4 Reconciling the conflicting findings of previous research
2.3 The Present Study
2.4 Experiments
2.4.1 Experiment 1
2.4.2 Experiment 2
2.4.3 Experiment 3
2.5 General Discussion and Conclusion
Chapter 3
Negation and Free Choice Inference in Child Mandarin
3.1 Introduction
3.2 Preliminaries: Internal versus External Negation
3.3 Free Choice Inferences
3.4 Child Language
3.4.1 Children’s computation of Free Choice Inferences
3.4.2 Children’s understanding of sentences with negation
3.5 Experiments
3.5.1 Experiment 1
3.5.2 Experiment 2
3.5.3 Experiment 3
3.5.4 Experiment 4
3.6 General Discussion and Conclusion
Chapter 4
Wh-question, Universal Statements and Free Choice Inferences in Child Mandarin
4.1 Introduction
4.2 Theoretical Literature
4.2.1 Wh-words as existential expressions
4.2.2 Dou as a universal adverbial quantifier
4.2.3 Universal statements and universal Free Choice Inferences
4.2.4 Universal statements and exhaustive wh-questions
4.3 Previous Studies on Child Language
4.3.1 Universal statements in child Mandarin
4.3.2 Universal free choice inferences in child Mandarin
4.4 Experiments
4.4.1 Experiment 1
4.4.2 Experiment 2
4.4.3 Experiment 3
4.5 General Discussion
4.6 Conclusion
Chapter 5
Conclusions
5.1 A Revisit of the Research Questions and the Relevant Theories
5.2 The Main Findings
5.2.1 When OR is assigned a conjunctive inference in child language
5.2.2 Negation and Free Choice Inference in child Mandarin
5.2.3 Wh-questions, universal statements and Free Choice Inferences in child Mandarin
5.3 Implications
5.4 Future Directions
Appendices
Test Stimuli of the Experiments
Appendix A Test Stimuli of the Experiments in Chapter 2
Appendix B Test Stimuli of the Experiments in Chapter 3
Appendix C Test Stimuli of the Experiments in Chapter 4
References
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