关注|《中国教育学刊》2024年第四期目录
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2024年第四期（总第三七二期）
卷首语
加快推动我国学前教育优质普惠发展/庞丽娟
基础教育国家级教学成果推广
混合同步课堂促进基础教育优质均衡发展的现实价值和实践逻辑——基于成都七中混合同步课堂的实践探索/张辉蓉 俞献林
学前教育优质普惠发展研究专题
学前教育优质发展需大力提升课程质量——基于课程质量类别与幼儿发展关系的实证研究/原晋霞 张艺榕 虞永平
扩优提质行动背景下普惠性幼儿园建设的现实遭遇与路径转向/李毅恒 杨晓萍 樊亚博
学前融合教育质量保障建设的现实境遇与行动路向/洪秀敏 刘友棚 赫子凡
劳动教育理论与实践研究专题
劳动教育研究的中国经验及问题域转向——以我国劳动教育70余年研究理路与成果反思为线索/刘磊 冯博 高晓娜
义务教育阶段劳动项目的课程价值及其设计原理探析/向艳 张萌 王红
兴劳爱劳·蚕桑育人:城市小学劳动教育的创新实践/孙振东 郭先富
教育治理研究教育数字化赋能受教育权：时代内涵、法律风险与规制/陈鹏 于茜兰
中小学校长数字领导力：概念辨析、模型建构与要素阐释/郭淑娟 周燕华指向高质量发展：科学教育评价的价值取向和路径优化/钱佳 崔晓楠 代薇
课程与教学
学习主题的内涵、价值与设计策略/郑桂华
回归具身阅读：文化赓续、价值取向和实践路径/刘倩 马云鹏
教师专业发展
定力与坚守：乡村小规模学校教师留任意愿研究/雷万鹏 张子涵
研究生学历乡村教师主观心理环境现实困顿与突围超越——基于25个省的调查分析/朱桂琴 张竞元 谭小漫 等
德育研究
基于儒家教化思想的新时代榜样教育/宋晔 魏贝贝
儿童自我叙事在小学《道德与法治》教材中的运用与教学实现/刘小柳
教育微论
基础教育要培养多样性的创新人才
高水平教研共同体建设助力育人质量提升
小学英语教学中的文化意识培养
多路径促进思政课教学一体化
核心素养导向下数学小初衔接的关键问题
初高中生物实验教学的衔接问题探究
基础型学习任务群六年贯通学习的进阶策略
在长链条京剧教育模式中提升学生综合素养
素养导向的初中道法学科作业设计
以初中数学学科为主体的跨学科主题学习的设计与实施
以课程资源优化提升历史课堂教学实效
新中考改革下的初中体育教学策略
以上内容以正式出版印刷物为准
《中国教育学刊》1980年创刊（月刊），是教育部主管、中国教育学会主办的中国教育学会会刊。是中国人文社会科学核心期刊、CSSCI（中文社会科学引文索引）来源期刊。刊物定位于教育应用性研究，是面向基础教育的综合性学术刊物，以“坚持理论创新、彰显实践引领、发扬学术民主、萃取科研精华”作为办刊宗旨。主要读者为中小幼教师、教育科研人员和行政管理干部，师范院校、教育学院、教师进修院校的师生，学会及其分支机构的管理与研究人员，以及包括学生家长在内的所有热心教育事业、关心青少年儿童成长的人士