关注|《中国教育学刊》2024年第三期目录
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2024年第三期（总第三七一期）
卷首语
美育的力量在于融合/袁振国
学习宣传贯彻党的二十大精神
试析习近平关于时代新人重要论述的创造性贡献/庞申伟 段丽
新时代学校美育浸润研究专题
知识学习的审美属性及其教学实现/韩雪童
数智时代的审美困境与美育的突破路径/刘锦诺
基础教育学制国际比较研究专题
教育强国战略下基础教育学制研究/陆一 李林蓓
世界主要国家百年学制变革的历史逻辑、核心关切与主流趋势/滕珺 龚凡舒 高晨辉
热点问题研究信息化促进城乡义务教育优质均衡发展的助力、挑战及应对/陈坤 秦玉友青少年法治教育高质量发展的基本特征、现实困境与优化进路/李森 郑伟民
教育理论研究
“教师走近学生”的教育意蕴寻绎——教育现象学的视角/陈祖鹏
论智能时代学校教育中记忆的价值/王飞
教育治理研究
中小学如何科学制定教育惩戒实施细则——裁量基准的启示/段斌斌
课程与教学
深度学习赋能课堂提质增效的机理与路径研究/李奇 李飒 卜彩丽
绿色课程：农村幼儿园教育质量提升的有效探索/冯义芳
教师专业发展
中小学教师职称评定的三重逻辑——基于对L小学教师中级职称评定的考察/刘文萍 郅庭瑾
新时代乡村教师理想信念教育：价值意蕴、现实问题及破解对策/肖正德 谢宜珍
乡村振兴背景下青年教师使命感践行动力机制的质性探赜 /魏薇 徐芳
教育微论
义务教育美术课程思政策略探析
用好本土资源开展革命传统教育
系统化推进中国共产党人精神谱系教育探索
美术课堂教学强化课程思政方法解析
数字化赋能区域中小学大思政课建设
红色文化资源融入思政课的创新路径
三条路径深化小学美术课程育德
小学全方位思政育人路径探索
普通高中课程思政路径探索
民族文化进校园立体育人策略
“四个融合”提升高中化学课程思政质量
“三维”路径促进初中数学课程思政
以上内容以正式出版印刷物为准
《中国教育学刊》1980年创刊（月刊），是教育部主管、中国教育学会主办的中国教育学会会刊。是中国人文社会科学核心期刊、CSSCI（中文社会科学引文索引）来源期刊。刊物定位于教育应用性研究，是面向基础教育的综合性学术刊物，以“坚持理论创新、彰显实践引领、发扬学术民主、萃取科研精华”作为办刊宗旨。主要读者为中小幼教师、教育科研人员和行政管理干部，师范院校、教育学院、教师进修院校的师生，学会及其分支机构的管理与研究人员，以及包括学生家长在内的所有热心教育事业、关心青少年儿童成长的人士