新刊速递 | 华东师范大学学报（教育科学版）2019年第4期

华东师范大学学报（教育科学版）

2019年第4期

特稿

面对信息技术，教育学理论何为？

 李政涛  罗 艺 （1）

专题：信息技术时代的教育学理论重建

特约主持人：李政涛

信息技术时代教育学理论的想象力 ——基于知识生产与理论重建的视角   

李 栋（13）

“互联网+教育”对教育理论发展的诉求 

郭绍青（25）

学科分类与教育量化研究质量的提升

杜育红  臧 林（38）

论信息技术时代的课程论发展

靳玉乐  张铭凯  孟宪云（47）

基本理论与基本问题

教育意念的结构——基于教育本体论的视角

刘庆昌（57）

论人文社会科学视野下的课堂研究方法

王 鉴（72）

“更高水平的人才培养体系”需要怎样的质量评价观？——基于排行性评价视角的哲学省思

张学文（84）

“因班施教”：课堂人际知觉对学生学习兴趣影响的多水平分析

李淼云  宋乃庆  盛雅琦（94）

小学综合实践活动教师的课程实施:结构、水平与类型

李小红  姜晓慧  李玉娇（104）

国际混合学习领域热点主题与前沿趋势研究——基于科学知识图谱方法的实证分析

马 婧  周 倩（116）

教师队伍建设

真实情境中教师的差异化行为：S县“联校走教”政策十年观察

雷万鹏  王浩文（129）

教育法治

“教育惩戒”的概念界定

任海涛（142）

教育心理学

缓冲与催化：希望在大学生自杀行为中的调节作用

朱 虹  杨向东  吴 冉（154）

国际对话

教育史研究范式的“美国历程”和“威斯康星经验” ——祝贺、高玲与威廉•里斯的对话

祝 贺  高 玲  [美]威廉•里斯（William Reese）（164）

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